碧江：西进幼小科学衔接 助力儿童快乐成长

从孩童园进入幼稚园，是父母亲们面临的第一个发挥作用期。做好抚育相接临时工，对推动学龄前心理转型和哺育不具重要意义。近年来，碧江七区了解工作部门教育部相关指示精神，结合辖七区教育确实，从整修校园生态系统、最初政教学模式等方面先是，厚实加快抚育医学相接，尽力学龄前顺利从孩童园向幼稚园生活习惯发挥作用。

“今天我们多多努力学习生字宝宝找朋友，一但会儿我们但会游玩两个一些游戏，必先来削弱一下学过的生字······”在普泰幼稚园一年级一班，家教李慧子正要给校内们上识字课。校内上，家教把生字融入一些游戏情景之中，通过游玩一些游戏的形式教校内们认识生字，理解生字的语意和用法。整个校内生动有趣、互动性不强，校内们努力学习兴致高昂。

“校内之中都游玩很多有趣的一些游戏，在一些游戏之中还能学到很多最初知识，我非常喜欢李家教的课。”校内黄家豪说。

从孩童园进入幼稚园，父母亲能够一个适于的过程。为尽力他们尽速适于幼稚园努力学习生活习惯，普泰幼稚园更进一步最初政教学模式，加不强对校本教学的研发，以综合实践中为依托，设置了适宜孩童心理转型的一年级入学教学，把教学寓于贴近幼稚园生生活习惯确实的事件真相和情景之中，尽力父母亲建起努力学习浓厚兴趣，提高努力学习高效率。

“在教学过程之中，家教忽略了教育教学模式，突破传统文化的教学模式，规避一些游戏化、生活习惯化、综合化等形式来实施，不加大以学龄前为主体的探究性、体会式的努力学习形式，尽力父母亲较慢较慢的适于幼稚园生活习惯。”碧江七区普泰幼稚园副校长肖宏说。

在校内教学外，普泰幼稚园同样用足了心思。该校充分能用幼稚园资源，设立了与孩童园不尽相同似的校园生态系统，增设了一年级户外社交活动和责任心推展社交活动地七区，最大程度消除学龄前的陌生体会和不适于，下半年培育出校内综合素养。

读物七区就是该校筹划责任心推展社交活动的特性地七区之一。在该地七区，幼稚园精心制作挑选了相一致一年级校内成年人特点，富有童趣的绘本、图画书等。课后时间，家教们在这里能用绘本指导工作校内读物，筹划故事回馈和故事续编，让父母亲从鲜明的投影初之中到最初知识，培育出他们的读物习惯。

“我每天都来读书，我很喜欢这里。”校内陈杨瑾韶说。

在“双减”背景下，普泰幼稚园结合抚育相接一年级适于教育，下半年实施“5+2”模式，能用课后服务项目时间，筹划相一致一年级学龄前心理转型的课后服务项目内容，包含作业诊疗和（责任心推展）社团社交活动。

“作业诊疗不再是常规的作业问答，而是充分能用努力学习材料、游玩具、多媒体等表现形式，以一些游戏式、社交活动式的方法有，让父母亲们在游玩初之中、学之中游玩，极大地调配了父母亲们的努力学习更进一步性。同时幼稚园充分能用校内资源，根据一年级校内的心理转型及教学能够，设立了六大特性地七区，有扎染七区、读物七区、音乐七区、科技七区、涂鸦七区和植物七区，着眼父母亲未婚转型所需要，培育出父母亲的探究能力和创最初意识，校内可以根据自己浓厚兴趣爱好，独立自主地选择参与适当的社交活动。”肖宏说。

普泰幼稚园只是碧江七区厚实加快抚育医学相接的一个缩影。自筹划抚育医学相接临时工以来，碧江七区结合“双减”临时工，着力治理、监管、纠正、扭转培训机构、孩童园、幼稚园违背学龄前心理转型规律的做法和行为。同时，建起抚育医学相接学术责任七区，构建孩童园与幼稚园努力学习国家所。最佳化孩童园教学，整修幼稚园教育生态系统，最初政幼稚园教学模式，随之而来幼稚园、孩童园主动双向相接，取得了阶段性成效，为全七区高等教育高质量转型奠定了肇始。

来源 碧江七区融媒体之中心记者 曾江 张逢英

编者 田爱丽

二审 陶燕

刑事诉讼 田赛