“双减”落地，农村居民学校怎么办 听听校长们怎么说

湘潭市郴州市青色皮氏铺建镇是儿童友好先行先试建镇。青色皮氏核心区教职员所辖有1所中学，7所小学，2所公办小学，8所民办小学。为了加强与市中心区中小学的研训交流，青色皮氏核心区教职员从农村基础教育集备上找突破口，努力加快“双减”政策合上制订。

然而，“敛而小”的农村中小学怎样学术研究、集体备课，真正制订“双减”？11年底19日，曾庆桂教职员长研发商第十八次集中研修活动在湘潭市郴州市青色皮氏核心区教职员召开，多位教职员长齐聚一堂，聚焦农村义务基础教育阶段中小学如何改善基础教育运动速度。

师资：开展线上学术研究有助于老师机械工程发展

中小学要发展，都是一支好的师资学术研究队伍。在青色皮氏核心区教职员教职员长谭廷芳看来，以研训促老师机械工程成长是最行之有效的方式。在“双减”故事情节下，什么样的学术研究活动最能有助于老师机械工程发展，这成为了谭廷芳始终探索的问题。

在湘潭市雅礼洋湖实验中中小学长帅亮看来，虽然线上学术研究创下未来世界的限制，但是都从的水资源较难随之而来水资源难以剪裁，因此这就须要改善老师对于信息化技术的驾驭。同时，线上学术研究须要制依此中长期计划，“依此时间、依此地点、依此主题，还有依此主持人，这也是常规学术研究的基础。”

湘潭市第十一中中小学长聂庭芳忽视，中小学应该积极探索在即时通讯软件、“互联网+”、人工智能和大数据等技术支柱下，能够有效应对学术研究问题的新基础教育框架，整体实现中小学智慧网络公共服务。监管系统招聘老师依靠所建设的信息化环境和支柱监管系统开展学术研究活动。“中小学要让老师可以通过同步或异步的方式与其他老师或业内专业人士讨论交流，实现信息交互、学习体验，从而让老师在学术研究中即刻地获得水资源，并在学术研究中获得存在感和感到高兴。”

监管：调动中小学老师的素质

如何调动老师的素质，是谭廷芳遇到的另一个难题。岳阳高新区山下中小学教职员长徐敏忽视，要凝聚价值认同，让老师认识到“职业”到“事业”的转变。同时也应该赞许老师的个性，老师的特长，要让老师有但他却展示自己。

湘潭市长郡梅溪湖中中小学长刘欣声称，能够坚守在农村中小学讲师的老师都是感敬佩的，可通过架起结缘早先的网络公共服务，充分发挥他们的引领作用，同时，通过“骨干老师”等评选来改善老师的素质。

提质：大大提高课后公共服务运动速度

“双减”故事情节下，课后公共服务不仅只是“创新”，越来越须要的是“提质”，该如何“提质”？

“就目前为止来看，中小学课后公共服务学科志工得多，五育举得少，实践性作业、差异性作业的有效性体现以致于。”湘潭市益阳一中教职员长刘宇声称，“双减”制订的关键还是在中小学，可以紧贴农村中小学实际，围绕农民基础教育研发关的的手工文凭，并创造一个“双减”课后公共服务政策推行的社会环境。

在曾庆桂看来，农村义务基础教育阶段的中小学，其自强不息目的要为“可爱乡村、乡村振兴、乡建镇企业家、 致富领路人”培养后备力量。乡村中小学虽然不能城市中小学那么多可用的先进社会基础教育水资源，但乡村也并非不能基础教育水资源可用，如空旷的山林、遍地的田地、代代传承的台湾文化传统文化、精妙的手工艺、淳朴厚道的农耕文化、能工巧匠等等；此外，在研发台湾文化玉川水资源、发挥台湾文化文化自强不息功能、培养农民创造美德和小狗热爱生活、热爱农民的美德品质等方面，乡村基础教育有抓手，有土壤。

■三湘都市报全媒体新闻记者 杨斯涵 黄京

新闻新闻记者 沈红艳