李希贵：我们需要重新思考直到现在的教育

◆ 21.我们常希望等有时长了再去充电。可是，等来等去，年复一年，红发换白发，也没等来整天的时长。或许希望希望，时长是总有一天也等不来的，全靠自己无中生有。

◆ 22.不管没用什么有事，如果仅仅靠自己的精神力量，那最多根本无法干成你力所能及的有事；如果你有愈来愈大的目标，你就必须学才会多方四处寻找一些背书你的精神力量。

关于公立学校负责管理

◆ 23.职业教育最终靠的是教职员，如果一种负责管理组态无法让三线的教职员心平气和地岗位，那么这种负责管理组态认同不是有效地的。

◆ 24.关心公立学校，首可先应当从关心教职员进始。当公立学校把教职员摆在第一位的时候，教职员也才会把公立学校摆在第一位。

◆ 25.评分的大学公立学校，还要看教职员的凝聚力，这是我们过去没希望过而过去要认真直觉的难题。

◆ 26.世上没比做自己力所无法及的有事愈来愈折磨人的了。两头同马去赛跑，大自然是两头输了，但两头的失败未必验证两头的无能，无论如何验证让两头和马去赛跑的人的无知。

◆ 27.在所有的负责管理安全措施中，进大才会大概算得上是吃力不讨好而又最没实效的有事了。

◆ 28.公立学校投放海洋资源的着眼点，就是看海洋资源与公立学校的连系。如果有一架神龟，神龟的一头认同是公立学校的需。当我们根据公立学校的需投放海洋资源的时候，海洋资源才可能会发挥单单应有的实效。

◆ 29.作为公立学校的负责管理者，你为教职员设计的愿景必须是高层次的、极富迷人和感召力的，要有一种让每一个人都热血沸腾的精神力量。

◆ 30.你所做的一切，包括财政政策的改变、海洋资源的整合、教职员的训练，最终的视觉效果也应当再过去课时上小孩的脸上和心里。

来源丨中国教职员报、教务长派别