【院校推介－江西工程学院教育学院】之二：教育学院专业参阅

基本上学制四年，在此基础上采取灵活性研修年限。

三、人才目标

本大学本科立足新余、面向江西，旨在人才德智体美劳新一轮拓展，热衷于儿童和学校中国文化教育娱乐业，合乎极好时也品行，先进的中国文化教育实践，自立自强、求真务实，新一轮系统驾驭学校中国文化教育大学本科的基础专业知识、基本上步骤和基本上能力，合乎极强的中国文化教育英语教学并能、中国文化教育管理机构并能和一定的不断创新并能及科研并能，能在学校及相关中国文化教育机构投身于中国文化教育英语教学、科研和管理机构等督导的应用型高级人材。

四、的设计要求

（一）信守时也

1.1信守社会上主义内部社会，更进一步包容中所国风情社会上主义观点和原理；知晓、包容并更进一步贯彻党的中国文化教学内容，在中国文化教育英语教学商业活动中所更进一步落实立德王永的根本任务；严格遵守学校教职员道德约束，并不并不需要立案助教。【时也约束】

1.2热衷于学校中国文化教育娱乐业，阐释学校教职员督导的意味，对学校教职员职业及其大学本科性有强烈的包容，自觉履行学校中国文化教育督导者应承担的社会上职责。合乎投身于学校教职员督导必需的正确社会、更进一步感性、端正立场、肥胖症身心健康和制度化人格；有志被选为“四有”好同学们和校内的“四个引路人”。【中国文化教育向往】

（二）学会英语教学

2.1合乎学校教职员必需的总合学术研究品行与基础现代科学品行，较为系统化驾驭学校语文、数论学科大学本科的基本上专业知识、基本上原理和基本上能力；合乎一定的学校其他学科大学本科的基本上专业知识，并不并不需要投身于跨学科大学本科高中课程英语教学商业活动，并不并不需要该组织施行社会上实践商业活动。【学科大学本科品行】

2.2合乎学校高中课程英语教学所需的大学本科并能，成立做到研修并不需要的原因、情景、商业活动和高度评价；驾驭学科大学本科九年级，理解学科大学本科读本和英语教学内容，理解校内身心健康拓展法则和认知在结构上，合乎高中课程整合与教育中心研修设计与施行并能；并不并不需要有效率运用现代信息系统带进学科大学本科英语教学商业活动，合乎近期的英语教学设计、英语教学施行和英语教学高度评价并能，并不并不需要针对就其英语教学原因进行英语台湾大学成果商业活动。【英语教学并能】

（三）学会学风

3.1信守“学风为本、人本之本”实践，理解学校人本的原理与步骤；更进一步认识高中所校内学风在学校阶段的重要性，驾驭学校高中所校内该组织与工程的督导法则和基本上步骤，并不并不需要较好地完成高中所校内该组织工程的除此以外督导，合乎一定的高中所校内学风不断创新认知与并能。【高中所校内督导】

3.2熟悉学校班主任督导，驾驭班集体工程、高中所校内商业活动该组织、校内拓展督导、总合素质高度评价、家校人力资源共享等高中所校内除此以外督导策略。更进一步阐释并肯定学科大学本现代科学风商业价值，并不并不需要在学科大学本科英语教学商业活动中所适时进行学风商业活动，并不并不需要参与参予、该组织和施行观点政治中国文化教育、意象中国文化教育、少先队商业活动、社团商业活动等，作出贡献校内新一轮肥胖症拓展。【总合学风】

（四）学会拓展

4.1合乎年老研修与大学本科拓展认知，合乎极好的中国文化教育探讨并能和中国文化教育不断创新初创并能，驾驭针对中国文化教育实践过程的探讨步骤和能力，并不并不需要运用思维思维、持续性思维、不断创新性思维，并结合大学本科原理专业知识和他人优秀方面，通过进行中国文化教育研究成果商业活动分析、解决中国文化教育英语教学中所的实际原因。【学会探讨】

4.2阐释并包容研修国家所对自身大学本科拓展不可或缺的效用，包容自身作为大学本科研修国家所一员的基本上身份；更进一步成立和参与研修国家所工程，擅向有方面的教职员研修与仿造；合乎设计团队人力资源共享信念，驾驭联系协同能力，并不并不需要围绕就其任务进行设计团队人力资源共享商业活动。【联系合作伙伴】

五、----学科大学本科

法律学、心理学