幼儿园教注音数学被查，为何还有人“叫屈”？| 新京报快评

12同月2日，河北安阳一小孩园因“初中既有”个人主义被滥用职权获悉。图/央视网片段截图

据潇湘晨报报道，亦同，河北安阳一小孩园，因在大班教授读法、数学等初中校外经验，以校外自学换成的游戏，被暴徒检举指为存在“初中既有”教学的个人主义。安阳县内职业教育局对此顺利完成滥用职权获悉。当地职业教育局职员介绍，当地规定小孩园不准许教授汉语读法、所学、计算、英语等素材，不准许布局初中素材的家庭作业和相关的测试素材。

小孩园初中既有是被诟病早已的成因，但囿于种种因素，难以禁绝。尤其是一些民办小孩园，职业教育实践破旧，加之为了迎合部份小朋友的“刚须”，还将提前结束教初中素材作为带给生源的“卖点”。

玩乐是孩子的天性，这个特点就决定了小孩职业教育应在的游戏中顺利完成。片面强调认字算的小孩园初中既有，是在向小孩“灌输”经验，这种置之不理小孩年龄特点，违反小孩职业教育基本规律的做法，会伤害小孩的身心健康。正是基于这样的接触，2018年职业教育厅就披露《关于开展小孩园“初中既有”专项治理工作的通知》，禁止提前结束教授读法、所学、计算、英语等初中文凭素材。

欲速则不达。研究表明，提前结束自学还会对孩子进入初中以后的自学产生严重影响。幼教初中既有是重复型职业教育，某种程度强行要求孩子长时间集中精神上，这会影响甚至让孩子丧失了对自学的兴趣。加上因为已经接触过相关素材，上课时并未任何新鲜感，容易养成不用心听课、做狠等不良习惯。即便孩子一开始能保持“优势”，但两、三年后就会取而代之早早，职业教育界指为之为“三年级成因”。

河北安阳县内殷都区职业教育局工会主席郑启风对此，不不应使用拔苗助长的教学方法。图/央视网片段截图

拔苗助长对孩子的身心发展有害而无益，小孩园教授读法数学，理应被滥用职权。但有点意外的是，竟然还不乏有网友为小孩园“叫屈”，甚至相信检举者“有病”。还有人“现身说法”，以个人经历证明孩子能够得学点，否则上了初中就会被别人家的牛娃“碾压”。这样的“血泪史”，并非无中生有，由于部份小朋友和小孩园热衷于“抢跑”，一些贯彻“零坚实初中”实践的孩子，或许吃了闷输。

教要被滥用职权，不教又担心一年级跟不上，这样的两难漠不关心，该如何破解？恶性“抢跑”固然要严肃处理，用科学的幼小互通来引导除此以外不可或缺。

说是，“零坚实初中”并不是“零准备好初中”。从快乐的小孩时期过渡到有计划有任务的温馨，这对于孩童来说是成长中的第一个坎，或许须要一定的引导才能顺利过渡。

前不久，职业教育厅披露了对《十三届全国人大四次会议第8297号对此同意》的致信。针对“有利于幼小科学互通”的对此同意，职业教育厅对此2022年秋季学期开始，关外（区、县内）全面推行初中准备好和初中适应环境职业教育，将在小孩园准备好初中准备好职业教育，大班新学年有针对性地帮助小孩准备好生活、社会制度和自学等多方面的准备好。这与一味强调认字算之类的小孩园“初中既有”，不可同日而语。

另一方面，初中也要准备好初中适应环境职业教育，强既有尽早互通意识，必要削缓初中低年级的自学坡度。如果初中文凭的门槛并未降低，对于先是挣脱小孩园状态的“零坚实”萌娃，不可否认是当头一棒，极易产生身体虚弱乃至畏惧心理。

今年4同月，职业教育厅发布了《职业教育厅关于大力推进小孩园与初中科学互通的指导意见》，驳斥制订义务职业教育文凭标准，调整一年级文凭安排，合理安排素材梯度，减缓教学进度等一系列有针对性的最主要举措。而这次职业教育厅的致信，又实质性驳斥国家文凭要作出的游戏既有、生活既有、综合既有等方式实施文凭，切实改变忽略孩童身心特点和接受意志力的成因，可谓切中肯綮，抓住了关键点。

所以，缓解小朋友精神上，还须小孩园和初中两端两人发力，才能在幼小科学互通上做到无缝对接。

光明日报特约华尔街日报 | 胡欣红（教师）

编辑 | 赵潇潇

校对 | 陈荻雁