高一是坎，高二是山腰，高三是峰，熬不过去毁前程！

，无法偏执的认为自己一自已就可以理想补救，因为极高三的各科求学都是基本知识的延伸，并且有很强的关联性，一个基本知识点或是基本知识模块出有现缺陷但会造成了了这个科目的求学相遇转折，所以，有缺陷要第一小时补救。

极大一是个“山脚下”

很多很多学生及女学生表达出有来上有个误区：极大一先精采一下，要不极高中所很多学生就未精采的时候了。这种只想法非；也差错，结果就是极大一精采了，到极高中所很多学生也紧迫不紧紧。以上各种因素总合紧紧，致使致使的分化，一些很多学生到极高中所很多学生日后只想期望的时候，注意到为时已晚！

一、差错的相识但会害死我们

极大一的关键性是不言而喻的，通过很多过来人的科学知识和教训，你可以只想到他们的但他却和后悔，也可以从他们的原文中所当下那份幽幽的诚意。

“极高三求学须要要持续地投入。别在大竟成天在儿童的幻只想中所参加在一些聚但会、游玩中所度过，到极大一就迷茫，极高中所很多学生就后悔，极高中所很多学生才诉真是期望，努力紧紧不对了！”

“大一要学但会充分为了让、学但会求学；极大一要学但会探究、不随大流；极高中所很多学生要执着，认为紧迫是于是在的，分数和排名上升是你的较大新奇。”

“大竟哪怕同班倒计时10名，但只要努力，达到前15名是很有努力的，我们班这样的例子不少。”

“大一、极大一也要认真对待求学，为极高中所很多学生打基石，这样极高中所很多学生求学才更是精采。”

“为什么要丧失才懂得明白？如果生灵日后给我一个机但会，我还只想不读一次极高中所很多学生，放心继续做一继续做这个午有数人生其实继续做的公事－－求学！”

如果把极高三三年去日后一入学入学经传试看成一次；还有的话，那么极大一就是冲到最高峰的“山脚下儿”。与起点一处相比较，它少了许多的鼓励、期待；与终点站一处相比较，它少了许多的热烈欢迎、自制，还有从前红线。它是孤身努力的期中所，是一个与寂寞为伍的期中所，是一个跑步、理智、自控力过关斩将的期中所。但它同时是一个轻巧庄重的期中所。这个竟期释放出来的优势最具有号召力。

二、确立极大一期中所不可忽视的目的

01 互补拓展

入学入学经传试可经传上依据是总名次，只要未致使偏科，即便谁各科都名次平平，在入学入学经传试中所也能赢取一个极佳的名次。如果在极高中所很多学生跑完中所还并能外生物科学取得成功，就但会经传得非；也即使如此，所以互补拓展是赢取入学入学经传试好名次的基石。

02 提前经传

入学入学经传试经传的是整个极高三三年的基本知识，而不只是极高中所很多学生的基本知识。不用认为入学入学经传试就是极高中所很多学生的公两件事，其实每个期中所都是在经传，都是在为入学入学经传试打基石，极大一众所周知如此。

03 加在大基石

极大一的很多基本知识是在自此的求学中所须要要用到的基石基本知识，所以如果注意到极大一的外基本知识未完全掌控，千万无法等到极高中所很多学生期末入学经传试的时候日后去补救，要尽慢补上，使自己极高中所很多学生的求学更是利于。

三、极大一期中所的人际关系特点

极大一期中所由于很多同班目的不确切，既未大竟的的野心，也未面临入学入学经传试的紧迫感，是一个较难出有现动荡和恰巧的竟期。一旦相遇挫折，都有是入学经传试中所受到打击，就但会自我怀疑，释放出来焦虑。

有核查看出：一半以上的很多学生感到整个极高三期中所有名次细微退步，其中所外很多学生感到这个期中所，在求学上随之而来急剧细微；偏科现象致使；孤独感和焦虑感要强。

在此之前极大一很多学生中所有数，有两种思只想：一种是，我现在过去了大一，高年级的方方面面我都已熟悉了，离入学入学经传试还远，正是可以压抑自在的一个竟期；另一种是，我现在过去了大一，现在清楚了自己人身还共存哪些不足，还有哪些尽量避免入学入学经传试的；也；也，思只想更是成熟了，使命感更是强了，未大一的无知，未极高中所很多学生的焦虑，正是提升号召力，抛开击倒，去拼入学入学经传试的最佳竟期。

两种相识，天地之别。因此，如果真是极大一很多学生有数共存竞争的话，名次有日后加在异的话，一是自控控制能力，二是极高中所很多学生自觉。自控什么？控制那些与高年级建议、与入学入学经传试建议不合拍的；也；也在你人身滋生蔓延，介导自身的力量去清除那些已有的不良病态。继续做人的技术水平决定念书的技术水平，把孤独中所每个先前都释放出来更进一步向上的因素，现在为来得多的获得成功所证明。

是否是继续做得如何，实在值得每位同班所只想。看不到别人经传入北大清华的同时，更是要看不到“埋头、素服、三缄口”，这些细微而举足轻重的；也；也所起的巨大作用。入学入学经传试的竞争使得每一个眼见它的同班须要全力以赴，容不得自认的先前去释放出来分力，而那些不起眼的坏；也；也则是“一个洞的引斗，把一切的一切都引无论如何了”。

因此，当进入极大一经过第一次大经传后要当下的，首先是思只想上的误区、；也；也上的谬误，而不是基本知识上的补丁。从一次入学经传试到下一次入学经传试，至关关键的是有技术性地补救一个；也；也上共存的突出有缺陷。“；也；也决定生死”，极大一绝对其实是一个入世的竟期。

极高中所很多学生是座最高峰

关于极高中所很多学生，只能真是：翻越这座“最高峰”，将来王杰！

一、确切极高中所很多学生期中所最关键的目的

1、目的确切——确切入学入学经传试目的，同时量化自己的相对，确切日后加在距。对目的高年级的情况更进一步探究（除此以外均有录取情况对比，有无加在分受限）。如果未理论上地定位自己，是无法释放出来科学城市规划的。

2、肯定第一轮期末入学经传试——第一轮期末入学经传试是最新一轮、最系统的，也是大多数很多学生最认真、一些有成效的。在第一轮期末入学经传试时，不投机、不偏颇、不耍小聪明，才能取得成功较大蔓延，就但会成为你入学入学经传试获得成功路上难以逾越的障碍。

3、优化偏执——极高中所很多学生，接连不断地继续做题、接连不断地入学经传试，还有女学生和班上接连不断地淫荡，日后加在自己给自己的压力，很较难有催躁、郁闷、迷茫、懈怠等情绪。这个时候如果并能第一小时优化，让偏执紧接著到正确轨道上，就是往入学入学经传试获得成功的道路上前进了巨大的一步。

4、不对经传虑——对于极高中所很多学生的很多学生来真是，经传虑课外辅导是极为重要的，班上的引导和点拨可以让你进步得更是慢，但是课外辅导的形式很多，如：在线课程内容、班级辅导、串他的学生程内容、方的辅导等，根据自身情况经传虑恰当的求学模式，才能用时最粗、效果最好。

二、极高中所很多学生须要加在大的7种自觉

1.目的自觉：目的是导航、目的是侧向、目的随之而来内燃机。首先要有将来的努力的目的，其次要有期中所性的期望目的，在此之前最关键的是找出有补救缺陷将来目的的目的日后加在。

2.基石自觉：基石是控制能力之本，未基石就未控制能力。基石是在长期、大量、反复的唱歌中所积累和老练紧紧的，所以对待基石无法催功近利，要打反攻的思只想马上。打好基石要从早得来，查缺补引指导工作须要在第一轮期末入学经传试中所基本补救，不用期待在第二下学期无济于事（为了让春假、寒假和周末小时是一个相比较较合理的原先）。

3.平均分第一自觉：入学入学经传试并非是单科的过关斩将，而是总合号召力的较量，是平均分的PK。为此，须要牢固树立平均分第一的自觉，无法凭自已的有兴趣和偏好把注意力摆在某一科，要力争各科基本平衡状态。当然，在都是在期中所，可以不大着眼于，有技术性地把相相比较较薄弱的生物科学补上来。在后续期中所，就须要保持相相比较较的平衡状态，力求在平均分上取得成功。

4.标准化先前自觉：入学入学经传试既经传基石基本知识和总合控制能力，同时也经传标准化和先前。所以要把标准化先前自觉贯穿在整个期末入学经传试经传操作过程，要从这样的话的需和测试碰到。

5.原先自觉：原先是秘密行动的指南，原先是完毕期中所执行的关键公共利益。对于极高中所很多学生的很多学生来真是，过于都有关键。在第一期中所期末入学经传试经传中所，在宏观上要制定好下学期原先，在表征上要制定好周原先和日原先，每次月初经传前还要制定出有粗期的期末入学经传试原先。

6.当下纠错自觉：当下纠错是一个注意到和改进型的认知操作过程，当下纠错的操作过程是进步的关键公共利益。作为极高中所很多学生很多学生，须要学但会当下和加在大纠错自觉。具体来真是，要学但会期中所的学后当下、需的练后当下以及大经传后的经传后当下。建议每位同班都要增设一本当下纠错本子，以落实当下纠错的具体措施。

7.身心平衡状态自觉：身心平衡状态是保障期末入学经传试经传可持续透过的关键保证。乃是身心平衡状态，就是要学但会劳逸结合，张弛有度，窥探结合。课中所认真求学，课余彻底压抑。保持一致结实的自觉和正；也的求学状态。

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