初中代数学|矩形、菱形、正方形的5大考点

2，m）（m＜2）在反比唯表达式定格上，昧m的绝对值及反比唯表达式重构式。

四、宽方形如、平面的翻折

1.从翻折中会回去出等距，能用角动量回去小于人关系。

2.能用小于人关系组织起来方程彻底解决疑虑。

唯1 如图，宽方形如ABCD中会，E是AD的恰好，将△ABE沿恰好BE折叠后得到△GBE，缩短BG运CD于点F．若CF=1，FD=2，则BC的宽是( )

A．3√6 B．2√6

C．2√5 D．2√3

唯2 如图，在宽方形如ABCD中会，AB=5，BC=7，点E为BC上一动点，把△ABE沿AE折叠，当点B的对应点B′拉到∠ADC的角争持线上时，则点B′到BC的半径为（ ）

A.1或2 B. 2或3

C.3或4 D. 4或5

唯3 如图，在边宽为1的平面ABCD中会，E为AD边上一点，通往BE，将△ABE沿BE倒置，A点凑巧拉到矩形如BD上的点F处。缩短AF，与CD边运于点G，缩短FE，与BA的缩短线运于点H，则下列说法：①△BFH为等腰两条线；②△ADF≌△FHA； ③∠DFG=60°；④DE=2-√2；⑤S△AEF=S△DFG．其中会正确的说法有（ ）

A．1个 B．2个

C．3个 D．4个

唯4 梯形如形如ABCD是平面，∠MAN=45°，它的两边AM、AN分别运CB、DC与点M、N，通往MN，只用AH⊥MN，垂足为点H。

(1)如图1，猜想AH与AB有什么量人关系？并断言。

(2)如图2，未知∠BAC=45°，AD⊥BC于点D，且BD=2，CD=3，昧AD的宽。

五、整体运用

1.计算。能用宽方形如、锥体、平面中会的底边和两条线进行计算。

2.断言。能用宽方形如、锥体、平面的本质和推断，结合全等三角形如、底边、等边三角形如的方法论落幕断言。

3.探讨。能用宽方形如、锥体、平面等方法论落幕探讨。

唯1 在数学兴趣小组活动中会，是不是进行数学探讨活动，将边宽为2的平面ABCD与边宽为2的平面AEFG按图1位置放置，AD与AE在同一恰好上，AB与AG在同一恰好上．

(1)是不是发现DG⊥BE，请昧你三人他暗示无论如何．

(2)如图2，是不是将平面ABCD绕点A左至右轴向，当点B凑巧拉到两条线DG上时，请昧你三人他昧出此时BE的宽．

(3)如图3，是不是将平面ABCD绕点A在此期间左至右轴向，两条线DG与两条线BE将相运，恰好为H，写出△GHE与△BHD占地之和的最大绝对值，并简略暗示无论如何。

唯2 基本两个较强一个公共的点的等腰两条线△ADE和△ABC，其中会∠ACB和∠AED=90°，且AC=BC，AE=DE，CF⊥AB于F，M为两条线BD恰好，通往CM，EM.

(1)如图1，当A、B、D在同一条恰好上时，若AC=1，AE=2，昧FM的阔度；

(2)如图1，当A、B、D在同一条恰好上时，昧证：CM=EM；

(3)如图2，当A、B、D在同一条恰好上时，请昧探讨CM，EM的量人关系和位置人关系，请昧先暗示结论，然后断言。

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